青少年责任感缺失背后7z

2019-07-14 02:29:40 来源: 中山信息港

伴随着独生一代的成长,“感”一词被频频提及。然而有意思的是,当代青少年感是高是低,情形是好是坏,人们的态度似乎截然相反。  在近日由人民政协报主办的“少年担当则中国强——中国梦与青少年感培养”座谈会上,就呈现这样一幕——  有专家这样陈述:“现在有的青年人因为压力大跳楼,有的因为失恋轻生,有的因为没有钱去抢劫。如果他们有一丝一毫对父母、对社会的感,我想他们不会滑向这样的深渊。”相反,部分专家则以汶川地震后和北京奥运会上80后、90后青年的表现为例,表达对青少年感的信心。  其实,如此分歧恰恰契合了当下中国青少年感状况的现实,无论从数据还是现象来看,都是一个喜忧参半的局面。在给予肯定的同时,思索青少年感缺失在何处,是非常有意义的。  需要反思的成人世界  在北京大学常务副校长柯杨看感培养上也缺乏必要的手段。在我们的教育中,灌输性的教育占了主导地位,孩子被动接受的多,主动接受的少,很多培养方式也需要改进。”中国科学院心理研究所研究员杨玉芳说。  值得欣慰的是,目前一些人士开始了感培养手段方面的探索,中国青少年责商学院就是其一。据负责人宋卓林介绍,感可细化为人与规则的角色、人与人的义务、人与事的能力、人与信仰的原因4个维度,现在父母多重视能力的培养,而忽视其他3个方面。以角色为例,“很多父母一直都在剥夺孩子在自己的角色上必须承担的,我们称之为‘角色’。从小宠溺孩子,穿衣爷爷奶奶帮着穿,吃饭外公外婆喂着吃,房间父母帮着收拾,等长大成人要结婚,父母还要帮着买好房子、车子,准备好票子等等。父母把孩子必须做的事情都帮他们做了,孩子却忘记了自己必须做的是什么。这样,孩子从小到大分不清楚自己的角色是什么,在不同年龄段、不同的场合应该扮演什么角色,进入社会工作,以及结婚后不知道自己的角色,导致工作受挫,婚姻不幸,有些甚至变成啃老族,好吃懒做。”目前借助互联学习,他们正在通过训练、沟通、修正、模拟等方式,改变父母培养小孩的思维和行为,通过父母的改变来培养孩子全方位的理性思维和行为。  “我们在实践中发现,美育对感的培养非常有效。”冯双白讲了一个在中国舞协举办的全国农村少儿教育中发生的故事。甘肃农村一位在全校以打架凶猛而闻名的小学生,因为在参与舞蹈教育的时候老师表扬他舞跳得很不错,身体协调,从此发生转变,现在成了学校有名的纪律维护者。  韬奋基金会理事长聂震宁认为,要加强青少年阅读,让青少年多读书、读好书。“读好书能够建立起同情心,忧国忧民。同时要善读书,善于与人交流,举一反三,从而成为一个敏锐的人,会思考的人,有担当和感的人。”

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